Graphe d’une rose des vents en 3ème d’insertion

Première publication : 01/06/2011

Sur une idée de ma collègue Caroline, également prof de maths avec qui j’avais l’an dernier une heure en commun en 3ème d’insertion, nous avons proposé aux élèves un tracé géométrique à la peinture dans la cour du collège. Nous avons choisi une rose des vents afin de donner à ce travail une utilité pratique. Les étapes de travail : – Construction sur feuille A4 en classe à partir d’un programme de construction – Agrandissement sur une feuille A3 – Tracé collectif à la craie dans la cour – Mise en peinture à l’aide de bombes de graphe La phase de construction en classe est assez classique. Elle fait appel à de nombreux outils mathématiques et à l’usage des instruments de géométrique, pas toujours maîtrisés par ces 3ème. Les difficultés arrivent lors du passage à la grande taille dans la cour … plus de compas ou de règles par exemple … Les élèves ont donc du s’adapter et mettre en oeuvre des stratégies pour réussir le tracé. Cette phase assez laborieuse est peu valorisante mais elle doit être faîte avec précision pour un résultat final satisfaisant. Il a fallu, aussi, se servir d’une bousolle pour orienter correctement la rose des vents. L’usage de bombes de graphe (d’une marque qui leur ai familière qui plus est) marque en revanche un grand intérêt des élèves. Pas question cependant de taguer mais bien de grapher. Le tracé est précis et la peinture se fait à l’aide de scotch pour un meilleur rendu. https://i0.wp.com/www.nordlittoral.fr/stories/image250x00//mediastore/VDN/A2010/M04/414431-une-rose-d-4bd83e64.jpg.jpg Les compétences travaillées sont multpiles. Les élèves sont acteurs du projet et ont réussi une production visible par tous et utilisée aujourd’hui par d’autres professeurs travaillant sur les points cardinaux avec d’autres classes. Le travail a été valorisé dans la presse locale : http://www.nordlittoral.fr/actualite/calais/Vie_locale/article_1213771.shtml

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